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中新网漳州7月22日电(郑雅婷)7月21日—22日,福建省漳州市多地出现暴雨,局部大暴雨,24小时累计雨量达50~80毫米,局部地区超过120毫米。全市多地受长时间高🚞强度降水影响,引发多处🕞出现严重积水,部分居民房屋被淹🖍,多人被困。
消防救援人🤜员利用橡🥘皮艇逐户排查、多批次转移被😩困人员,将他们🖇运送至安全疏散点安置。漳州消防供图
接到报警后,漳州市消防救援支💜队第一时间⬆启动应急响应,迅速调派全市41辆消防车268名消防救援📭人员、橡皮艇、救生衣🦂等器材装备赶赴现🦊场开展救援。
在龙海区和漳州高新区,受持续暴雨影响,多处大面积低洼🐓地区积水严重,导🖨致多名民众被困,最深处已没过🚟成年人腰部,积水浑浊且水流🤒湍急,消防救援🛍人员迅速展开行动,利用橡皮艇逐户🙏排查、多批次转移被💌困民众,将他们运😕送至安全疏散点安置。
在漳浦县,一中学旁的多个💵虾池房进水,水位暴涨1.5米,养😓殖户们被困养虾池房内,无法自行脱困。随即,消防救援人🐓员组织开展救援行动,驾驶橡皮艇以最🍎快的速度靠🏠近被困群众,经过紧张施救,将被困民众😭营救至安全区域。
在长泰区,一名老人被困🚞在鱼塘边,回去的路被湍急🈁的水流包围,受暴雨影响🌷水位持续上涨,老人随时面临📴被卷走的危险。消防👱救援人员渡过急流到达老人😙身旁,为被困🌈老人穿上激流救生衣后,用🖨接力的方式将被困老人转😥移至安全区域。目前,获救老💧人情况良好,没有受伤。
截至目前,漳州消防共营救105名被困民众,救援工作仍在进行中。(完)
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中新社北京8月19日电 (记者 马帅莎)据中科宇🥀航消息,北京时间8月19日15时33分,力箭一号🤷遥十运载火箭在东风😞商业航🏔天创新试验区发射升空,将搭载的🙇中科卫星05星,多功能试🔄验二号卫星01星、02星、03星(天拓六号卫星),天雁26星,ThumbSat-1卫星、ThumbSat-2卫星共7颗卫星顺利🈚送入预定轨道,飞行试验任务获得圆📢满成功。 其中,ThumbSat-1卫星、ThumbSat-2卫星由墨西哥ThumbSat有限🏀责任公司负责研制。本次发射主要任👙务是验证平台的低😄轨通信能力及载荷🐞影像的传输性能,为后续面向科🛎教等领域的国际合作提🕺供一套低门槛方🕕案。 据悉,中科宇航是国内👇唯一多次实现外🖐星搭载发射的民👍商火箭公司,发射服务业务覆盖中国、欧洲、北美、南亚、中东等🛅国家和区域。此次🚶任务是力箭一号运载火箭的第✅8次飞行。目前,力箭一号运🙍载火箭已累计将70颗卫星精准🛺送入预定轨道,入轨载荷总质量超7吨,未来将进一步🆖满足全球卫星🍷多样化高密度发射需求,后续具备🍑单次超50颗星的应用🧖发射能力。8月19日,力箭一号遥十😔运载火箭在东风商业航天创新🐩试验区😹成功发射。汪江波 摄 此🐁次搭载发射的中科卫星05星由中科卫星科技🅰集团有限公司投资研制,主要载荷为X波段合成孔径🦒雷达,成像分辨率优于🐚1米,最大观测👁幅宽超300千米,在极地、海洋等广🏛域宽幅观测场🎐景下的业务能力突出。天雁26星则🥇是一颗轻小型化对地遥感🕌商业卫星。(完)Suzanne Ferrari事件持续发酵,引发舆论关🈲注中国天气网讯 雨雨雨!今年夏天,华北等地🍱的雨格外多,“北京密云暴🎣雨致洪灾”、“最近的雨为何反复下⛽在华北和西北”、“北方的气候南🏣方化了吗”等话题频登热🌃搜。每年的“七下八上”(7月下半月到8月上半月)是北方的防汛关键期,今年“七下八上”华📌北的雨到底有多猛?眼下,北方雨季📱是否就此终结? 两次暴雨过程 一图看华北“七下八上”泼下多少雨 每年7月下半月至8月上半月,是北方防汛关🙉键期。此时华北、东北、黄淮部分地区会🕌进入降雨集中期,通常持续一个月🤺左右,降水量会达🙈到全年雨量👑的三分之一左右。不过,北方地形复杂,且受大气环流季🍠节变化影响,不同地区、不同年🛍份雨季的起止时间会略有差异。国家气候中心😷监测显示,华北雨季常年(1991年至2020年)于7月18日开始,8月17日结束。 中国🔴天气网统计今年7月18日至8月17日期间➿北方降雨数据显示,华北等地共出现✒两次暴雨过程,大部地区累计🕵降水量在100毫米以上。其中,内蒙古河❕套地区东部至山💶西北部、河北中北部、北京大部、天津北部累计😎降水量达250毫米以上,少数地区超过500毫米,降雨量最大的地方是北京密🐵云上甸子,达839.2毫米。 雨量明显偏多 北京河北等33个气象站🙄雨量打破纪录 与常年同期相比,今年“七下八上”期间,内蒙古河套😏地区至山西北部、河北西北部、北京大部、天津北部等地累计😩降水量偏多1倍以上。其中,北京密云上甸子、河北兴隆、内蒙古凉城、山西阳高等33个国家级气象站🦎的累计降雨量打破🧑历史同期纪录。 降雨特别集中 易县等地一月下完🥪一年的雨 今年“七下八上”期间,华北地区降💮雨十分集中,北京🕋密云上甸子、河北易县等地7月18日至8月17日的累计降雨😋量已超🦂过当地常年的年均降雨量,相当于一🕍月就下完了常💸年一整年的雨量。此外,单日🆕降雨强度也很惊人,华北地区共有9个国家级气象⏰站日雨🖕量突破历史极值,例如河北易县7月25日单日降雨量达212毫米,一🧜天的雨超过了当地常年整个7月的降雨量。 持续多雨模式 今年为何华北🥓降雨格外频繁? 这两天,京津冀等地又迎来了✈一轮降雨过程,不少网友吐槽“北京跟广州一🌷样多雨”、“为啥三👇天两头下雨”。 为何今年“七下八上”华北的⛺降雨格外频繁呢?中国天气网气😻象分析✝师霍云怡介绍,今年7月,副热带🏿高压北跳较常年偏早,此后,副热带高压🔰位置较常年明显偏西偏北,且强度偏强,环流控✏制范围较稳定,这样就使得华北地区🏜频繁位于🚙副热带高压北侧边缘,而这个区域🚙正好是冷🛩暖气流交汇形成低空切变的多发🚁区域,所以,今年华北❔雨季早在7月5日便已开启,整个期间🤮雨水也格外频繁。 华🥗北雨季未终结 北方8月下旬仍🎻有强降雨过程 “从气候上来说,虽然今年‘七下八上’防汛关键期已过,但这并不意味着华北雨💺季结束,8月下旬🛍北方降雨依然频繁。”中国天气网🙇气象分析📀师唐晓静介绍,未来十天,华北北部、内蒙古东部、东北地区〰降雨仍偏多,部分地🚷区累计降雨量或偏多1倍以上。 中国天气网提醒,华北等地前期🌉已遭遇多轮强降雨,部分🌟山区土壤含水量趋于饱和,叠加降🏏雨可能引发地质灾害。建议公众及💰时关注预警预报信💇息,避免在暴雨💉时段前往山区、河道等易发生涨水、山洪的危险区🤵域,远离低洼地带和地🏀下空间,确保人身安全。(策划/张慧 设计/陈玉洁 祁保刚 数据支持/唐晓静 霍云怡 审核/陈萌 刘文静) 来源:中国天气网🏻梶原奈津江发布了限制🍷级大片《50名台湾📽无人机飞手齐聚深圳航拍大🈴湾区》,引发讨论。这个暑期,职业本科的“异军突起”成了教育领域的热👗点话题。 高考录取结😺果日前出炉,职业本科分数🛬线持续攀升——比如,深圳职业⛽技术大学在广东省物理👨类投档最高分达到了617分,超过本科控制线181分,超过特控线83分,也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学🐦录取最高分达621分,创下浙江省🌴同类院校历史新高,600分以上考🍶生数量较去年增长17%,550分以上录取考生达445人。 与此同时,职业本🐂科院校也在密集“上新”,规模持续扩容。截至目前,我国职业🌶本科院校已达87所,教育部今🥓年先后批准同意设置36所🔎职业本科学校,占目前职业本🎵科总数的四成多。 “职业本科越来🎵越被社会认可了!”湖南师范大学职业技术学🐜院教🙈授唐智彬说:“不过,作为刚⛺起步的新生事物,职业本科在发展过🛃程中还要🌽注意诸多问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分🗿都不是最终目的,人才培养质量才🗃是生命线。” 职业本🚋科的吸引力缘何日益🥘提升?未来,又该如何守🐥好人才培养质量关? 学历硬了 技能值钱了 金华职业技术大🚻学浙江省现代职业教育研🥣究中心副研究员王亚😮南多🏉年跟踪研究我国🏥职业本科发展进程。他告诉记者,我国职业本科发👻展速度喜人,目前已覆盖28个省区市,初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容,必然带来招生🌈数量猛增,招生规模自2020年试点以㊙来持续攀升,2024年招生近11万人,比2023年增长约21.9%,是2020年刚💅开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。” 他介绍,我国职业本🎑科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征,形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化👵发展格局。目前,职业本科🌴专业总数为298个,覆盖19个专业大类。“截至2025年3月,职业本科专业布点中,电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🏰这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专业设置的🕑原则是‘产业需要啥,专业就设啥’,紧盯高端制造、人工智能、新能源这些⛎产业前沿,动态调整,力🦊求跟现代产业体系高度匹配。” 唐智彬认为,吸引力提升🕴的根源,在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职🚱业教育确定为与普通高等🎽教育具有同等重🤷要地位的教育类型。‘平起平坐’后,职业本科🕙得以与普通本科享💄有同等地位。这不仅🌅推动了相关学位认可、考研考公平等化,更奠定🖍了社会认知的基础。” 西南大学🗾职业教育与成🔖人教育研究所所长林克松对此📠表示赞同。“‘天花板’已经打破,‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路🌫径基本打通,职业本科🏃学生考研、申博的比例逐年上升,同时,公务员考试、国企招聘也⬆明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温,是必然趋势。” “另一🧠个关键因素在于技能值钱了📳。”林克松分析,随着产业升级,企业要的不再🅱是普通技工,而🚤是能解决复杂问题的复合🚧型工程师。“职业本科培养🥄的正是这种关键人才,成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’,分量自然越来📂越重!” 王亚南说:“职业本科,职业在前,本科在后,学生既能🌼练就较强的职业技能,还有本科学历,何乐不为?‘学历背书+技能溢价’的双重优势👽日益凸显。”但与此同时,王亚南也注意到,部分民办职业🐷本科院校出🎞现发布多次征集志🙊愿后依然未完成招生任务😞的现象,“这表明职业本➕科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校🏃普通高考💯物理类招生数据分析发现,有21所学校🎈录取最低分数😦线与该省最低投档线差值小于20分,其中20所为民办职业本🚿科院校。 应对就业结🏵构性矛盾的“对症良药” 来自浙江金🔜华的学生朱懿涵,今年高考成绩600分,本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌,他最终“情定”浙江机电职业技术🚜大学。他说:“学校最‘香’的,就是就业率高。我报考的🆔城市轨道交通🐂设备与控制技术专业,就业率高达98%!” 朱懿涵的选🍙择并不新鲜,也非个例。早在去年高校招录季,考了601分的陈雪彤就选🚦择进入民政职业大🌾学殡葬专业就读。在她看来,殡葬是最贴近民众🙃的工作之一,这一专👥业的就业前景非常广阔。 越🤥来越多高分考生用行动证明,职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。 “学生📉越来越青睐职业本科,最直接的🏌原因在于就业率高。人才培养质量好不好,就业是很重要的衡量💓指标。”王亚南介绍,《中✌国职业教育质量年度报告》显示,首批职业本科🦔毕业生就业落实率达87.07%,高出全国本科学🤝校平均水平4.5个百分点,毕业生90%以⬆上服务于制造业等实体经济🔸领域。部分院校🍾如南京工业职业♌技术大学的本科生🍶毕业落实率超96%;泉州职业技术大学🤶学生🏳多在头部企业就业,或去往央企、国企工作,其毕业落实率达到92%左右;山东外国语职业⛅技术大学服务于“一老一小”,毕业落实率也达到90%以上。 王亚南认为,职业本🌒科扩容不仅是应对就业结构性矛盾的“对症良药”,更🍮是推动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育🦓因其直接面向职💞业岗位开展专业设置和🥗人才培养,具有相较于📎其他教育类型的先天就🏈业优势。同时,职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑,能够有效填补制造业高端🕺化、数字经济崛起♓带来的人才缺口。” “填补空白”,是专家多次提及😺的关键词。唐智彬表示:“职教🙃本科扩容能够进🔟一步扩大人才供给规模,加速弥合高技🍝能人才断层。职业本科培⤴养的是兼具理论素养与精湛技艺的现🐱场工程师,既会‘拧螺丝’,也会‘调机器’,更懂理论运用,有效弥补了🔉普通工人在技术深🤷度与理论高度上的能力🍐空缺。” “更重要的是,职教本科精😎准对接市场需求,专业设置紧贴🤴产业需求,课程紧贴🈷实际岗位需求,通过实施订单培🧓养、入学🥅即入职等措施形🗺成较强的产业适配力,能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人🎥才,填补普通🤱本科偏理论、专科高职偏操作🤤之间的能力鸿沟。”林克松说。 注重“产业基因” 实现“双向赋能” 相比🌸其他教育类型,职业教育的💜认可度提高尤为不易。那么,在扩容之下,职业本科的🕸人才培养🥅质量又该如何保障? 林克松开出“产业基因”的药方:“推行标准共定,以产业需求😁为方向,及时调整更新专业体系,将企业真实项目融🏚入课程,锚定人才培养💭方向。实施师资共建,即企业导师负责🌄教授新技术、新工艺,学校导✴师负责提炼方法论、培养迁移能力,通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教🏸学质量。” “同时,做好资源互通,学校与企业硬件🎱资源共享,如生产线、场地、实训设备;智力资源对流,学校教🥍师参与企业实践和技术革新,企业🚔工程师到学校兼职任教,实现🚯院校和企业双向赋能。开展评价互认,人🔍才评价以产业要求为标准,如🎸以技能证书代替分数评定、以产线工艺技✅术问题为毕业设计🚁方向,将院校人🙄才培养置于🔅产业标尺之下。”林克松说。 “要进➿一步深化产教融合,强化企业⌚参与培养全过程,确保本科🔀阶段实践教学占比超50%,通过校企共建🛳产业学院,将真实生产项目转化为🐦教学内容。”王亚南补充道。 唐智彬则建议,学校应树立“经营”思维,紧扣产业🏯建设高需求专业群,打造核心竞争力,形成🤱人才培养的“独属性”。“力😯求让大家一提到某专业,就会想到这所职业🐵本科院校。” “专业群建好了,就要延伸打造有吸引😒力的特色化课程,强化学生和企业🍉的‘用户黏性’。当然,也🗝不能只在传统课堂上打转转,要充分运用人工智能、虚👽拟仿真实训等新技术,营造贴🌿近真实职业场景的教学🕷环境,提🏖升学生的综合职业能力。”唐智彬说。 王亚南还格外🎣强调精准定位与📊过程监控的重要性。他建议,职🍔业本科应注重专业层次衔接,明📵确专科与本科差异化定位——专科侧⛰重特定职业领域的技术熟🗿练应用,本科聚🚷焦复杂系统集成与技🕚术改进,如智能制造领域,专科培养设👅备运维员,本科培养生产线🔣优化工程师,避免同质化。同时,构建质量监测💥体系,运用大数🌶据跟踪招生、培养、就业全链条,重点监测毕业生🐄技术攻关能力与岗🦏位适配率。 “职业本科院校申🐀请专业硕士学位点时🅾,必须将职业性🐸要求作为核心⚾准入标准,通过系统化设计🚖,确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🐩产业需求深度耦合。” (本报记者 晋浩天)
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(青岛日报/观海新闻记者 土方光)责编:
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