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　　中新网北京7月22日电 (周锦麒 杨双月)随着暑期来临，北京地铁公司推🕺出“京彩一夏”主题“时光列车”，将35处京城“吃购游娱”宝藏打卡地“搬”进车厢，为乘客提😗供便捷的暑期出行🏌新体验。

7月22日，随着暑期来临，北京文旅消费🍮活力持续攀升，北京地铁在1号线重新上线“时光列车”。 中新社记者 贾天勇 摄

　　据悉，本次“时光列车”于7月22日至8月31日上线运营，每周二至周日🚛运行，覆盖地铁1号线八通线全❗程。列车车厢内特别设置了🍳打卡地图，展示首钢园、圆明园、北京坊、前门大街、亮马河、大运河等35处💄特色文旅打卡点的实景照片及出🔖行线路，方💼便乘客规划行程。

7月22日，随着暑期来临，北京文旅消费🖥活力持续攀升，北京地铁在1号线重新上线“时光列车”。 中新社记者 贾天勇 摄

　　“暑期客流增长明显，我们〰联合六区融媒体中心🐵推出这次活动，希望能满足乘客🔶多样化、品质化的出🔰行需求。”北京地铁公司⬇党委宣🌔传部主管刘宁介绍，此次“时光列车”通过深🥗度挖掘沿线各区文旅资源，让乘客在绿色出行中“一览京城美景”，实现“上车种草、下车打卡”。

7月22日，随着暑期来临，北京文🏃旅消费活力持续攀升，北京地铁在1号线重新上线“时光列车”。 中新社记者 贾天勇 摄

　　据了解，这是北🔝京地铁公司助力文商旅体🌾融合发展的新尝试。这个夏天，搭乘“时光列车”的乘客不仅能够便捷💭出行，还能在旅途🦆中发现城市魅力，感受“京彩夏日”的城市烟火气🚷息和文化魅力。(完)

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中新社上海8月19日电 (记者 姜煜)瑞银证🗯券中国股票策略分析师⏺孟磊19日发表中🦒国股票策略称，由于市场情绪显著🌬回暖，中国股市🔟中期展望向好。　　据孟磊分析，8月以来，中国A股市场🎎主要指数在突破2024年10月的高点后🚅所带来的赚钱😌效应正在逐步吸引场外资金入市，近期🕉公募与私募的新发🎗均明显高于去年的平均水平，以保险资⬛金为代表的长线🌑资金也在积极入市。　　“今年偏股⛓型公募基金整体录得17%的回报，扭🧜转了过去三年跑输指数的疲软表现。”孟磊说，从历史来看，新发公募基🚋金规模通常滞后于股市表现，也就是说，随着股🚣市及基金表现回暖，中✡国公募基金的新🧐发规模有望逐步提升，从而形成正🥕向循环。　　据孟磊估算，年初中央金融办、中国证监会、中国财政部等联合🍴印发的《关于推动中长期🚤资金入🤴市工作的实施方案》，有望✉推动保险资金在2025年净流入权益类⚽资产达到1万亿元(人民币，下同)，保险资金🏔将在下半年持续入市。　　“此外，我们注意到A股市🍛场今年上半年日均成交额为1.39万亿元，7月为1.63万亿元，8月至今🎒则提升至1.95万亿元，显示💏个人投资者的情绪也在提🍇升。”孟磊说。(完)【AV女优转型趋势】小林诚突破🌍性发现：电影幕后揭秘平台可👼解决搜索结果不精准，在线视频深度压🧙缩时代九酷📕剧场将迎巨变习近平总书记💐在全国教育大会上明确提出“思政引领力”，并将其🌆置于中国特色社会主义教育强国“六力”之首，为落🏉实新时代立德树人根本任务🚍提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引领力的🛳主渠🖇道和主阵地，其📁核心使命在于铸魂育人。这要求高校不仅🐢要精耕思政教🤧育“小课堂”，更要🥩充分激活社会“大课堂”，推动课堂📣育人与实践育人深度融合，引领青🥂年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面🛠临一个关键挑战：如何有效🕗弥合传统思政教育中理👛论认⌚知与实践体悟之间的鸿沟？如何将宏大的价🙍值理念💌转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具🐪体行动？在此背景下，项目式实践以其独特的🔃情境真实性、问题导向性、协作探究性🔒与实践创新性，为破解这一难🌦题提供了实践路径。它🏁超越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能♐力培养与素质提升有机融♐入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华🗽为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发🥑展、提升思政引领力的关🆖键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在🐧于将抽象的价值🌫理念转化为具象的行动✝载体，通过精心设计实🚵现价值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦🎏价值内核。项目🍾紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国👱戍边等👈重点领域的🎶现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问题🔠的过程中，深化对🍝使命担当的理解。二是项目📹情境承载价值体验。项目式😶实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目🚙情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向🍇实践转化、知识向能力跃迁的🌿梗阻。三是项🐊目反思促成价值内化。将结构化反思😄机制贯穿🤹于项目全周期，引导学生持👓续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批🎄判反思，将外在的价值规🎧约内化为🚧个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学🏉生的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有😣效提升思政引领力，必📱须深度融入人才培养体系，破解专业课程与⏲社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内🙈容向项目转化。利用项目本📩身的跨学科属性，将专业课程💫核心知识模块👮转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践🔽主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设🎩计任务链。这种🏘基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科🚈的藩篱，使🌹学生在项目中自然领悟🤕知识的整体性🏓与思政的统领性，实现专业知识学习🍎与思想政治教育的同频👨共振。其次，能力贯融，专业能力🎸培养向项目借力。项目式实🏏践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实♌践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性🔝实践过程，全方位锤炼📸青年适应时代要求、担当复🐙兴大任的核心素养与关键能🐘力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场🏰景与项目衔接。项目式实践将育人🤗场域从教🔖室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫🤝与价值引导，项目中实践🎛探索与能力锤炼，项目后成果凝🙅练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大🆒的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始⚪于真实问题场景中🧚的项目实践，项目式实践是科⏯创转化的重要载体。一🤹是项目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型🔵痛点等国家急需领域，在解决实际🕖问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导🔘转化为切身体悟，深刻内化“把论😽文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式📄实践涵养协同能力。复杂科创项目往往需要打👐破学科壁垒，实现跨学科、跨🍤年级甚至校企团队的紧密协作。通过校🛹企联合攻关、多学科团队融合🤖，学生能🍖够切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵养服📊务国家战略需求🎍的科技共同体意识。三是项目式实践🎚淬炼核心素养。在应对技术迭♐代、市场验证、伦理风🌮险等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼了🙇核心创新能力，更磨砺了🌃面向未来的战略思维、风险意识、批判性思🔓维与深厚的人文关怀。这种在🚂创新实践中锤炼的综📘合素养，正🔘是担当民族复兴大🏮任时代新人的核心特质。　　(作者侯维系四川🕯农业大学团委书记，康成铭系🕍西安交通大学🌲马克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版业内人士分析：极🏾速影音怎么看片毛💅或将引发行业大洗牌。新华社快讯：部分陆海😍空基战略重器、高超精打、无人和🌑反无人装备，是第一🔰次对外展示。

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（青岛日报／观海新闻记者 晋平公）